非英语专业大学生英语听力焦虑、听力策略与听力成绩关系研究

摘要

以问卷形式对118名非英语专业大学生的听力焦虑程度和听力策略使用情况进行了调查。结果表明：听力焦虑在大学生听力过程中普遍存在，且听力焦虑与听力策略、听力成绩呈明显的负相关；听力策略的使用能提高成绩。