基于CBL原理的“三明治”教学在外科实习带教中的探索与应用

摘要

目的 探讨基于CBL原理的“三明治”教学在外科实习带教中的应用及效果评价。方法 选取选择2021年6月至2021年11月间在我院外科轮转的本科实习医师共48名,按照每组24人,随机分为实验组和对照组;实验组学生采取基于CBL原理的“三明治”教学法教学,对照组学生采取传统的讲授式实习带教教学模式;分别对两组学生做专业理论、病例分析、操作技能考核及教学效果问卷调查调查,问卷采用量化评分;采用SPSS26软件对相关数据进行统计分析,组间比较采用t检验。结果 实验组理论考核、病例分析成绩及教学效果问卷调查得分优于对照组,两组差异有统计学意义(P0.05)。结论 基于CBL原理的“三明治”教学在外科实习带教中效果优于传统带教方法,可以促进理论课及整体教学效果的提升。