模拟教学对护理学专业学生核心能力的影响

摘要

目的 测试模拟教学对护理学专业学生核心能力的影响.方法 选取某护理学院2015级护理学专业学生为研究对象.随机抽取5个实验班的137人作为对照组,采用传统教学方法;其余5个实验班110人作为实验组,采用模拟教学法,分析两种教学方法对护理学专业学生的综合能力及核心能力影响的差异.结果 实验组护理学专业学生克瑞顿大学能力评价量表总分、核心能力得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 模拟教学提高了护理学专业学生在模拟患者护理环境中的核心能力及综合能力.