基于建构主义教学理论的大学英语听说课程探究

摘要

传统大学英语听说课一味强调听力内容的输入，忽视对学生口语表达能力的培养。本文从建构主义教学理论出发，探讨如何利用情境激发学生的兴趣，并通过协商会话实现对学习内容的知识建构。