独立院校大学英语慢班教学'瓶颈'突破:兴趣的激发

摘要

独立院校大学英语慢班教学中普遍存在着师生缺乏交流互动、课堂氛围比较沉闷枯燥的现象,这是制约教学效果的"瓶颈"问题,而兴趣的培养是突破此"瓶颈"的关键.本文仅从微观方面探索能够激发学生英语学习兴趣的策略,以期为独立院校改善大学英语分级教学的效果带来启示.