从'技术兴趣、实践兴趣、解放兴趣'层面探析隐性课程开发的环境问题

摘要

随着课程教学的不断改革 ,隐性课程在课程领域中的重要性正愈加凸显.课程领域的开发一共经历了"技术兴趣""实践兴趣""解放兴趣"三个历史过程 ,课程开发在每个过程中都呈现出不同的表现 ,且各有优劣.通过分析在这三个层面上开发隐性课程的相关议题 ,可以阐释课程环境对隐性课程开发的重要性 ,并揭示"实践兴趣"和"解放兴趣"的隐性课程开发环境的合意性.