小学生公共生活教育的叙事过程反思——基于《道德与法治》教科书“公共生活靠大家”单元的文本分析

摘要

基于"公共生活靠大家"这一单元的文本分析,能够发现教科书对公共生活的具体内涵、实现方式以及基本主体进行了叙事。基于对这些叙事文本的深入反思,需要在教科书研制过程中促进小学生公共生活教育叙事的进一步完善。