让诗歌在品德课堂穿行

摘要

将诗歌引入品德课堂,可依诗而入：立足儿童兴趣点,诵读诗歌入情境;基于学情认知点,吟唱诗歌激兴趣;把握情感共振点,吟诵诗歌触心弦。可傍诗而升：在情感萌动时,以诗导情;在情感隐性时,以诗激情;在情至高潮处,以诗蕴情。可以诗而结：用深情的诗歌打动人;用警示的诗歌勉励人;用励志的诗歌启迪人;用激昂的诗歌鼓舞人。