用研究性学习架起知识与实践的桥梁——以小学品德课程交往类题材为例

摘要

知行合一是品德课程的难题。在课后延伸活动中,围绕品德交往类题材,引导学生调查实践,学写小论文,以此展开研究性学习,提升学生的道德感知力和交往品质,促进知行合一。