县级小学品德学科建设现状分析与建议——以湖南省怀化市芷江县为例

摘要

送研调查发现,县级小学品德与生活（社会）学科缺乏专任教师,教师队伍不稳定,教师专业素养堪忧;课堂教学存在教材理解不到位、目标意识不强等问题。为此,要以专任教师为主,配齐品德课教师;结合县域实际,拓展培训教研形式,帮助教师形成课程意识,促进品德课程校本化实施。