“为什么不能选自己组”——观照儿童立场的小组学习反思

摘要

作为品德课堂常用的教学活动方式，教师往往注重研究小组合作学习活动的设计与实施，却忽视了小组学习过程本身和评价的德育价值。观照儿童立场的小组合作学习必须注重“学习过程”本身，将每一个环节都视为儿童品德成长的“过程”；引导学生在自己和同伴之间进行比较和反思，从而在主体评价和反思中实现道德成长。