第二课堂建设在临床医学见习实践教学中的应用效果

摘要

目的探讨第二课堂建设在临床医学见习实践教学中的应用效果。方法选择南华大学附属第二医院2016级临床医学专业72名学生作为研究对象,分为观察组和对照组,每组36名。其中观察组学生采用以问题为基础的学习法(PBL)第二课堂教学法进行教学;对照组学生采用传统第一课堂教学法模式进行教学。结果观察组学生出科平均考试成绩[(88.7±3.04)分]高于对照组[(81.9±2.01)分],差异有统计学意义(P<0.05)。通过问卷调查发现,观察组各项评价指标均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PBL式第二课堂教学法在临床医学见习实践教学中可行性强,可以显著提高学生专业理论水平及临床实践能力,为培养医学基础理论知识、临床技能、医学人文素质三位一体的新型医学人才创建了一个开发潜能、施展才华的平台。