双师制在病理检验实验教学中的探索

摘要

目的 探讨双师制在病理检验实验教学中的应用.方法 将2010级司法鉴定技术班35名学生,根据《病理学》成绩将学生依次排序,分为两组,排序为奇数者为双师制组(18名)；排序为偶数者为传统组(17名).双师制组采用双师制教学,传统组采用传统教学.比较两组学生的实验成绩.结果 双师制组学生的课堂表现(t=4.718,P＜0.01)、课堂问答(t＝4.080,P＜0.01)、实践操作考核(t=4.688,P＜0.01)、病理检验实验成绩(t=4.925,P＜0.01)明显高于传统组.结论 双师制教学有助于激发学生的学习兴趣,增强学生的团队合作意识,提高与规范学生的实践操作能力.