双师制
双师制的相关文献在1996年到2022年内共计91篇,主要集中在教育、文学理论、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文91篇、专利文献92997篇;相关期刊81种,包括人力资源管理、阜阳师范学院学报(社会科学版)、河北工程大学学报(社会科学版)等;
双师制的相关文献由153位作者贡献,包括崔玉宝、许峰、南振江等。
双师制—发文量
专利文献>
论文:92997篇
占比:99.90%
总计:93088篇
双师制
-研究学者
- 崔玉宝
- 许峰
- 南振江
- 卞勇华
- 姚瑶
- 张晶
- 张照珍
- 曲莉
- 李环
- 王洪艳
- 秦元金
- 董作超
- 邹庆川
- 郑旭
- 马桂芳
- 丁临媛
- 丁凤云
- 于兰贞
- 于文波
- 何岚岚
- 何岚岚1
- 余仁干
- 兰建云
- 冼永光
- 刘向凤
- 刘强
- 刘明
- 刘水
- 刘永强
- 刘珍丹
- 刘萌
- 刘贝超
- 包丽
- 卢萍
- 叶敏
- 叶锡钧1
- 吕春安
- 吴旷怀1
- 吴芹
- 周安平
- 周平
- 周平1
- 唐涛
- 姚佳豪
- 姚珊珊
- 孔冉冉
- 孙卓1
- 孙天义
- 孙玉壮
- 宋祥和
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张莉娜;
刘珍丹
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摘要:
虚拟现实技术(简称“VR”)是数字媒体技术专业学科前沿课程,重视学生实践开发能力的培养。为此,本研究提出“一体两翼”教学模式。一体即坚持教学模式改革服务于专业培养目标:“培养具有国际视野的强专业技术高级复合型人才”。两翼分为左翼和右翼。左翼是“双师制”,即校内专任教师与企业工程师共同参与课堂教学;右翼是“混合式项目化教学”,即借助网络学习平台实现线上预习、复习、答疑与线下课堂中案例展示、项目实践相结合的混合教学。经过初步两轮实践教学,教学效果在逐步改善,学生对VR技能的掌握程度的提升可以通过个人原创项目清晰展示出来。
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包丽;
高鹏;
刘萌;
李明
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摘要:
基于地方产业平台优势,从研究生双选、专业实践等方面提出“双元制”培养模式,使校内理论学习与企业实践锻炼相结合,实现研究生、高校与企业互利共赢的发展目标。基于“双师制”的培养模式增强了专业学位研究生的实践、创新、独立思考能力,提升了其在未来学习、择业过程中的综合竞争力。
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徐鹏;
董文标;
王丛
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摘要:
人工智能技术的发展依赖人工智能人才的培养,因此世界各国都高度重视人工智能人才的培养。新加坡作为世界科技和教育强国,在人工智能教育领域已然先行一步。基于此,文章聚焦于新加坡人工智能教育,首先详细介绍了新加坡人工智能终身教育体系,随后分析了此体系的特点,包括因材施教的课程体系、因事而行的授课方式、因需而定的教师选拔机制等。最后,文章结合中国人工智能教育的现状,从教学资源、课程体系、师资队伍建设等角度分析了新加坡人工智能教育对中国的启示,以期推动中国人工智能教育的发展。
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韩晓江;
王涛
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摘要:
仪器分析是食品科学、卫生检验、营养学相关专业必修课的专业课程,根据食品卫生与营养学专业特点,在学校产教融合发展工程应用型高校的背景下,以培育服务地方人才为导向,对仪器分析实验课程教学改革。通过校企平台,优化实验内容,改进教学方法,建立“双师制”实验教学模式,“导师制”的实验操作指导,新考核机制的运用,不仅提高了学生的实践能力,并培养了学生综合设计思维能力。进一步培养了社会和市场所需要的应用型人才。
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郑东方;
周安平
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摘要:
在数字时代,由于"编辑出版"的内涵外延以及人才供求脱节,急需培养创新性编辑出版人才.但当前我国编辑出版专业本科教育依然专注于培养传统编辑出版人才,数字技术类课程比重较小,且欠缺数字编辑出版实践.这种现状折射出的是数字编辑出版师资匮乏、传统编辑出版业内仍在数字化转型探索、人才培养目标未能真正与时俱进等原因.因此,应该将"数字+"编辑出版人才培养纳入本科专业课程方案,将数字技术类编辑出版课程体系化,培养数字化编辑出版创新思维以及通过"双师制"共促学生快速成长.
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黄梦华
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摘要:
双师制是在课堂上通过教学风格不同的两位教师的授课,设计不同的课堂活动,给予学生更多的关注,为学生营造更安全的学习环境。但我来到西藏自治区林芝市第一中学(简称"林芝一中")之后,推广双师制,更多的意图是加强融合,希望来自广东9地市的20位援藏教师能和西藏林芝一中当地教师互通、互融、共进步。
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陈军
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摘要:
就现代学徒制实施措施等方面进行了分析,并提出了建议反思,加强引导现代学徒制,建立合理的培养目标和计划等,发挥现代学徒制实施的最大效用,并促进餐饮行业的持续发展.
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摘要:
为加快各级管理后备人才队伍建设,板材事业部紧紧围绕公司“创建国际一流受尊重的企业智慧生命体”愿景和“一体三元五驱动”战略,在公司“南钢龙”后备人才培养等措施的基础上,创新人才培养载体,先后开拓了包括新入职大学生双师制、高潜人才专家带培、青年员工职业生涯规划、后备人才挂职见习、“无组织”攻关赋能等一系列人才培养新路径,成效斐然,尤其是“挂职见习”项目在运行了近三年的过程中的取得了丰硕的成果。
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陈杰
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摘要:
师生之间的信息传播是教学活动的典型特征。新冠肺炎疫情催生的"双师制"混合式学习,从信息传播的角度来看,受众数量超乎想象,信息快速传播,资源重用再生,媒介由屏幕主导,个性化学习、个别化辅导悄然兴起。"以学习者为中心"的教学活动在数字化情境下,师生之间的信息传播活动的特征、规律催生新的课堂生态。
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