微格教学法在ICU护士专科准入技能培训中的应用

摘要

目的：研究微格教学法在重症监护病房（ICU）护士专科准入技能培训中的效果。方法将该院ICU 2014年1月至2015年8月未准入护士56名随机分为研究组和对照组，每组28名。研究组采用微格教学法，对照组采用常规方法，观察两组护士培训前后专科准入技能考试成绩、专科核心胜任力（个人特质、支持和人际沟通能力、临床护理能力、评判性临床思维能力、专业建设与发展能力）的差异。结果研究组护士培训后专科准入技能考试成绩、专科核心胜任力评分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论微格教学法能提高ICU护士专科准入技能及专科核心胜任力。