PBL与LBL整合教学法在脊柱外科临床教学中的效果评价

摘要

目的 探讨PBL教学法和PBL与LBL整合教学法在脊柱外科临床教学中的教学效果.方法 将80名广西医科大学2012级5年制临床医学专业学生分为PBL教学组和整合教学组,每组40人.通过学习考试及问卷调查,评价两组学生在脊柱外科临床教学中的效果.结果 整合教学组学生的考试成绩和教学满意度均显著高于PBL教学组(P<0.05).结论 PBL与LBL整合教学法在脊柱外科临床教学中较单纯PBL教学法有着明显的优势,该教学方法值得推广应用.