PBL和LBL结合双轨教学法在胸外科临床教学中的应用

摘要

目的 探究PBL与LBL结合双轨教学法在胸外科临床教学中的运用效果.方法 选取2014年度我院开始进行临床实习的90名本科医学专业学生作为研究对象,按随机单盲法将其分成研究组与对照组,前者采取PBL与LBL结合双轨教学法,后者采取传统课堂教学法;比较两组的课堂教学效果.结果 研究组学生的理论知识与操作技能得分均高于对照组学生,差异显著,有统计学意义（P〈0.05）.结论 在胸外科临床教学过程中,采取PBL与LBL结合双轨教学法开展教学活动,可提高学生的专业知识与操作技能,值得大力推广.