差生的英语学习成就归因——中国大学生与中学生的对比分析

摘要

本研究考查了中国大、中学两个层次英语差生的归因方式之问的异同,以及同一层次内部归因方式的异同.首先,通过开放性调查,获得了中国大、中学生归因方式的几种主要倾向.在此基础上,设计并实施了一个半封闭式的问卷调查,考查了大、中学差生的归因方式.研究发现中国英语学习者对英语学习成败有着一些新的归因方式,大、中学差生在归因方式的倾向性方面没有差异,但各层次内部差生的归因方式之间有着显著差异.