中学生数学学习成就归因的性别差异比较研究

摘要

在以往相关研究的基础上,采用问卷调查法,对中学生数学学习的原因归因、期望变化和情感反应的性别差异进行调查.研究得出以下结论:(1)对于数学学习成功结果,能力项原因归因存在性别差异;失败情境下,教学质量和能力项归因上存在性别差异.(2)对数学学习失败结果能否改变上存在性别差异.(3)对于成功结果,在自豪和惊喜两项情感反应上存在性别差异;对于失败结果,在自卑和怨恨两项情感反应上存在性别差异.