成就归因对英语学习策略使用的影响及其对外语教学的启示

摘要

尽管关于语言学习策略的研究已经取得重大的进步,但有关影响学习策略的众多因素的研究仍需不断深入。能否正确使用学习策略和学习的成败有着密切的联系。成就需求和对过去失败的归因是两个重要的动机成分,本文旨在分析二者对策略的影响,同时也给英语教学带来启示。