论PBL在蒙医《护理心理学》教学中的应用

摘要

目的:探讨PBL在蒙医临床护理教学中的应用效果.方法:选择我校护理学院2011级、2012级5年制本科生作为研究对象,采用抽签的方式,随机分为观察组(50)和对照组(50).对照组采用传统课堂教学方法;观察组采用以“问题为基础”的PBL学习教学方法.结果:两组学生在理论成绩方面,无明显差异,但在病案成绩方面,却存在明显差异.结论:观察组学生在临床护理中的实践能力明显高于对照组.这表明运用PBL教学法,对提高蒙医护士自主学习、独立解决问题的能力有明显效果.