神经外科住院医师规范化培训临床教学中思维导图联合PBL教学法的应用

摘要

目的:探究在神经外科住院医师规范化培训临床教学中,实施思维导图法联合以问题为中心教学法(PBL)的意义。方法:选择2020年5月—2021年4月在我院神经外科轮转的住院医师规范化培训学员(以下简称规培生)72名作为观察对象,采用随机数字法分为实验组和对照组。对照组采用PBL教学法,实验组给予思维导图法联合PBL教学法。教学效果评价采用理论考核、操作能力考核、迷你临床演练评估(Mini-CEX)和教学法问卷调查。结果:实验组规培生的理论考核、操作考核以及Mini-CEX评估成绩均显著高于对照组(均P<0.05)。实验组对教学方法和教学效果满意度均高于对照组,且在提高规培生理论知识和操作能力方面均优于对照组(均P<0.05)。结论:在神经外科住院医师规范化培训临床教学中,采用思维导图法联合PBL教学法能提高规培生的教学满意度,巩固理论知识的掌握,提高临床操作能力。