乡村医生临床教学模式的探索

摘要

目的:探讨乡村医生临床教学模式的转变,增加健康宣教内容在乡村医生临床培养中的作用.方法:本院2018年1月—2019年11月临床实习的乡村医生40人,根据教学方法分2组:传统教学方法组20人,案例教学方法组20人.同时根据学生临床工作需要,两组均应用多种形式进行科学的宣教、理疗、康复等方法的传授.以满意度调查形式了解教学成效.结果:案例教学方法组的理论考核成绩及临床技能考核成绩均高于传统教学方法组,差异有统计学意义(P<0.05);满意度调查问卷显示:91.3％的学生对宣教形式满意,96.7％对宣教内容满意.结论:案例教学方法是能够根据学生自身特点及教学要求进行灵活调整的教学方式,增加健康宣教内容有助于乡村医生培养后临床工作的开展.