PBL 教学与传统教学结合模式在预防医学教学中的应用探索

摘要

目的：探讨PBL教学与传统教学结合模式在预防医学教学中的应用。方法：以我校2013级临床专业10个班学生作为教学对象，随机分为试验组和对照组。试验组采用PBL教学与传统教学结合模式，对照组采用传统教学模式。两组学生分别采用问卷调查方式和理论考核成绩作为评价教学效果的依据。结果：问卷调查表明：79．08％、71.89％、73．20％的学生认为采用PBL教学与传统教学结合模式分别有利于提高理论知识理解能力、综合分析能力和团队合作意识，另外82．35％和64．05％的学生认为能激发学习动机、培养积极的科研思维。在理论考核方面，试验组学生的成绩明显优于对照组（ P＜0．01）。结论：PBL教学与传统教学结合模式有助于提高预防医学的教学质量。