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国家数学课程的校本化实施

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摘要

校本课程的理论研究与实践在我国的基础教育中越来越受到人们的重视,新一轮课程改革对校本课程的开发提出了新的要求.校本课程有显性和隐性两种模式.教师和学校在某种程度应当成为国家课程实施过程中的自主开发者、编制者和评价者.实施校本课程的基本要求和原则有:目标一致性原则、适宜性原则等.

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来源
《数学教育学报》|2006年第1期|19-2198|共4页
作者
刘晓玫;
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作者单位

首都师范大学,数学系,北京,100037;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
国家课程; 校本课程; 课程改革;
入库时间 2022-08-18 07:34:30

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