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崔晓钟; 刘秀连;
榆次一中,山西,榆次,030600;
晋中职业技术学院,山西,榆次,030000;
建构主义; 数学交流; 原则; 模式; 实施;
机译:职业数学教育述评:数学教育面对人们工作的现实
机译:识别和培养科学,技术,工程和数学方面的未来创新者:数学上早熟青年研究的发现述评
机译:开发基于密苏里州数学项目的数学学习工具以提高X级SMA / MA学生的数学交流能力
机译:应用数学教育中的数学建模述评
机译:关于数学的交流:英语语言能力,与数学相关的语言使用以及对数学的理解。
机译:企鹅王(Aptenodytes patagonicus)如何在大风条件下运用信息数学理论进行交流?
机译:运用问题求解法提高数学的数学交流水平的SFE(学生便利和解释性)合作学习模型的应用,以及解决问题的方法,以解决数学交流问题的方法,从而解决数学问题的方法2。
机译:数学交流的未来。最终技术报告
机译:描述评估方法,描述评估装置和描述评估程序
机译:交流和交流,尤其是在写作,数学,会计专业方面的知识交流。等等
机译:具有其中记录的数学表达输出程序的数学表达输出计算机,数学表达输出方法,数学表达输出程序以及计算机可读记录介质
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