高职高专法律课“知行合一、多元参与”教学模式探索

摘要

本文以“知行合一”理论为基础,结合目前高职高专法律课的现实要求,提出“知行合一、多元参与”教学模式,并对其主要内容、有效实施的丛要条件进行分析、论证,探讨了在新时期法律课程职业教育的新途径.