美国中小学科学教育的实践与启示

摘要

自20世纪50年代以来,美国青少年科学教育的核心价值和首要目标就开始向科学素养的培养目标转化。通过"2061计划"、国家科学教育标准、STS教育等改革活动,极大地推动科学素养目标的达成。