泉州市非物质文化遗产与高职人文素质课程的融合——以新媒体环境为研究背景

摘要

通过分析高职人文素质教育课程教学现状,认为存在教师信息化素养有待提高、 教学内容未能贴近学生的需求、 课后拓展交流活动较少、 教学考核方法不够多元化等问题.提出在新媒体背景下,泉州市非物质文化遗产融入高职人文素质教育课程教学的路径:加强教师信息化素养、 注重信息化资源的整合利用、 注重课后延伸实践交流、 增加多种形式的课程考核方案等.融合后,有利于增强学生的学习兴趣,拓宽泉州市非物质文化遗产的传承渠道.