基于“互联网+”的仪器分析理论教学与实验教学方法改革

摘要

在“互联网+”的行动计划下,针对仪器分析理论和实验教学现状及存在的问题,面向“数字的原著民”,从培养学生创新意识和创新能力要求出发,以原子吸收光谱分析为例,对仪器分析理论和实验课程教学体系进行重新构建,对原有的实验教学内容、方法和手段进行改革和调整,提出了以互联网为基础的先学后教的翻转课堂模式以及以微课、幕课为代表的课前预习方式,以智能手机为学习终端的多通道的创新型教学方式.在仪器分析实验教学中,强调理论教学与实验教学一体化,提出“实验-理论-实验”的“交互式”教学方法,加深对理论知识的理解和对实验的渴望,进而利用互联网构建实验室网络信息管理平台的课后辅导模式,形成实验教学新模式.