导师制在订单定向乡村医生临床教学中的应用研究

摘要

目的 探讨导师制在订单定向乡村医生临床教学中的应用.方法 选取锦州医科大学2010届采用导师制教学的订单定向乡村医生专业本科学生86例作为导师制组,另选取沿用传统教学方法的普通全日制本科生74例作为对照组,对比两组实习结束后的操作、笔试成绩以及通过率.结果 导师制组操作成绩为(72.64±9.71)分,高于对照组的(67.99±10.06)分,差异有统计学意义(P<0.05),导师制组笔试成绩为(70.47±9.03)分,与对照组的(72.58±8.85)分比较,差异无统计学意义(P>0.05);导师制组的操作通过率为91.9%,高于对照组的79.7%,差异有统计学意义(P<0.05),导师制组的笔试通过率为87.2%,与对照组的86.5%比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 和现行教学方法相比,导师制在订单定向乡村医生临床教学中有一定优越性,有利于提高乡村医生的临床技能和执业医师通过率.