导师制在订单定向乡村医生临床教学中的应用研究

摘要

目的探讨导师制在订单定向乡村医生临床教学中的应用.方法选取錦州医科大学2010届采用导师制教学的 订单定向乡村医生专业本科学生86例作为导师制组,另选取沿用传统教学方法的普通全日制本科生74例作为对照组,对比两 组实习结束后的操作、笔试成绩以及通过率.结果导师制组操作成绩为（ 72.64 ± 9.71）分,高于对照组的（ 67.99 ± 10.06）分,差异 有统计学意义（ P〈0.05）, 导师制组笔试成绩为（ 70.47 ± 9.03）分, 与对照组的（ 72.58 ± 8.85）分比较, 差异无统计学意义（ P〉0.05）; 导师制组的操作通过率为91.9%, 高于对照组的79.7%, 差异有统计学意义（ P〈0.05）, 导师制组的笔试通过率为87.2%, 与对照组 的 86.5%比较,差异无统计学意义（P〉0.05）.结论和现行教学方法相比,导师制在订单定向乡村医生临床教学中有定优越性, 有利于提高乡村医生的临床技能和执业医师通过率.