儿童第一语言能力的获得及对外语启蒙教育的启示

摘要

@@ 在母语环境下,任何一个智力正常的儿童都能在短短的数年时间内成功地习得第一语言.这是绝大多数外语学习者很难做到的事情.但我们有理由相信第一语言习得和外语学习都遵循着同样的基本原则,因为二者的区别仅仅在于学习主体的内、外部环境发生了一定的改变.首先第一语言的习得是与思维及认知能力的发展同步进行的,也就是说,学习主体的大脑处于一种初始状态;而外语学习通常是在上述能力建立之后才真正开始的,第一语言以及以该语言为存在形式的思维模式对新语言系统的建立起到一定的干扰作用.其次,第一语言习得有着真实的、实时的、充分的和多维的语言环境,这是外语学习很难做到的.但只要我们努力创造一种类似于第一语言学习的语言环境,就完全可能模拟第一语言的习得过程建立一套符合语言学习规律的外语学习模式.