基于建构主义理论的商务谈判双语教学模式研究

摘要

本文以建构主义为切入点,根据建构主义的学习理论和教学模式、方法深入探讨了商务英语课程双语教学.提出在教学过程中要形成协作的学习环境,帮助学生共同合作完成学习任务;在教学实施阶段要采取"三阶段"渐进的双语教学模式;在具体实施过程过要将教师的启发、引导作用与学生的主体性地位结合起来,从而取得双语教学的最佳效果.