学业求助行为的影响因素及其对教学的启示

摘要

学业求助是一种重要的自我调控策略.在学习中,将他人作为一种人力资源加以利用以应付学习过程中遇到的困难是一种重要的适应能力.影响学生学业求助行为的因素主要涉及到自我归因、成就目标和自尊等内部因素以及师生关系、同伴关系、课堂情境和任务难度等外部因素.在教育教学过程中,为了促进学生的适应性求助行为,师生之间、同伴之间要建立和谐的关系,教师要优化学生的学习动机、给以难度适当的任务、营造支持性的班级气氛.