英语教师课堂指令语的反思与亲和力重构

摘要

我国英语课堂教师话语缺乏亲和力现象值得深刻反思.文中以英语教师指令语为例反思英语教师话语亲和力缺失的表现,认为缺乏协商性、缺乏对学习任务目标和价值的积极引导、缺乏对学生的认知和情感支持是英语教师指令语亲和力缺失的主要表现.因此,英语教师在使用指令语时,应通过弱化教师权威、加强对学习任务目标和价值的积极引导以及加大对学生认知和情感方面的支持等手段,实现英语教师指令语亲和力的自然回归与重新构建.