谈大学非英语专业学生阅读教材大纲及其设置(英文)

摘要

改善阅读课程的主要障碍是以课文题材为主的教材。笔者建议阅读教材应该更加结合课文题材和阅读技巧。学习者的性格、学习风格、阅读教师以及阅读材料在很大程度上影响阅读材料的选择。为了在设计和选择阅读教材中改变一些过时的观念和提高一些相关的阅读策略,本文主要探究上述四方面对其影响。并且在此基础上旨在对学习者、阅读教师的反思、尤其是阅读课程设计上寄予启示。