输入、互动、输出假说在外语教学中的应用

摘要

自20世纪80年代以来,Long,Krashen,Swain相继提出了互动假说、输入假说和输出假说。三种假说都致力于解答语言习得中学习者的内部语言系统是如何建构的,它们为外语教学提供了一定的理论依据。本文论述了输入假说、互动假说和输出假说三者间的联系,提出只有将输入、互动和输出有机结合起来,才能进行有效的、高质量的外语教学。