多语言社会环境下的日语教学——提高跨文化文化交际能力策略

摘要

在多语言的社会中对蒙古族学习日语者来讲,母语蒙古语和第二语言汉语之后已成为第三语言习得.再加上,由于在外语教学中存在外语教学法的问题和跨文化交际教育欠缺等诸多问题,造成学生跨文化交际能力低的现象.因此,笔者蒙古族日语学习者的跨文化交际能力为焦点,分析中国外语教学上存在的问题,探究深层次的原因.而且,为了纠正在外语教学中只重视语言知识和语言技能,轻视文化要素的现象,利用跨文化交际理论简述今后教学改革的建议和想法.