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“大众数学”教育思想在我国产生的提出及其对新课程改革的影响

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以数学的大众化作为指导思想的义务教育需要处理数学教育的"数学属性"与"教育属性"之间的平衡,使"大众数学"的教育思想渗透到数学新课程改革中.

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来源
《喀什大学学报》 |2004年第3期|91-93|共3页
作者
吴宏;
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作者单位

喀什师范学院数学系;

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正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
大众数学; 义务教育; 数学属性; 教育属性;

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