纠错式教学法在护理操作教学中的应用

摘要

从浙江省永康卫生学校2009年级护理专业中随机抽取两个平行班,一个班作为实验组(n=59),另一个班作为参照组(n=58).实验组采用纠错式教学法,对照组采用传统教学法,通过考评获得本教学方法的相关信息.结果显示,实验组综合考评成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).说明纠错式教学法可增强护生的学习信心,增加自我纠错的能力,提高学生的护理操作能力.