英语文化背景知识的观念与学习策略的性别差异研究

摘要

语言学习与文化背景知识的学习密切相关,本文通过问卷调查研究大专非英语专业男女生在学习英语背景知识方面的观念及策略差异。数据分析结果表明男女生在这方面不存在显著性差异,但是在学习背景知识的策略上,男女生都有待加强。