民族地区学前教育的跨世纪变迁——对黔东南苗族侗族自治州一位公立幼儿园“新”园长的个案研究

摘要

学前教育是我国基础教育的重要组成部分。本文通过实地调查,对民族地区一位公立幼儿园园长在工作初期、困惑期、本土化求解、跨越挑战四段经历进行梳理,阐析了20世纪70年代末以来,民族地区学前教育大致经历了重建、转型、整顿与提速四个时期。要而言之,改革开放以降,民族地区学前教育在曲折前进中体验教育真谛,在对外学习交流中打开僵局,在扎根本土文化中寻求自我,在集团化办园中协同共进,在奋力前行中彰显师者本色。