初中语文诗歌教学中的审美教育策略——以《沁园春·雪》教学为例

摘要

本文以《沁园春·雪》为例,从体验与感悟、欣赏与评价、表现与创新三方面出发,提出初中诗歌教学中的审美教育策略:以“读”促“感,”激发学生的审美感受力;捕捉细节,提升学生的审美鉴赏力;拓展延伸,深化学生的审美理解力;仿写创作,训练学生的审美创造力。