定向师范生顶岗实习“三导师制”方案设计与实施策略

摘要

定向师范生顶岗实习的学校大多在偏远山区,“双导师制”无法给定向师范生带来切实、有效的指导,“三导师制”能弥补“双导师制”的不足。同时,“三导师制”也能促进UGS之间的紧密合作,促进教师教育与基础教育协同发展。“三导师制”方案设计对三方导师指导实习生的具体内容作了细致分工,既有质的要求,也有量的细化。而且,“三导师制”的实施需要UGS三者之间的大力合作。