元认知策略与听力自主学习能力间的关系探析

摘要

元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。教师可以运用元认知策略,帮助学生提高自我监控和自我评价的能力。大量研究显示,元认知策略可以指导学习者的听力学习,而学习者可以通过训练学会运用该策略。通过对海南师范大学84名英语专业学生进行元认知策略培训,探讨元认知策略与听力自主学习能力之间的关系。结果表明,元认知策略培训有助于提高学生的听力自主学习能力。