基于思辨能力培养的《中西方文化比较与分析》课程教学模式研究

摘要

思辨能力对于新时代的外语人才异常重要。本文首先介绍了思辨能力的内涵及其与BloomAnderson认知能力模型之间的关系,然后构建了以培养思辨能力为导向的《中西方文化比较与分析》教学模式,依次包含文化主题讲座、文化对比体验与探索、文化问题调研及反思式写作四个模块,并探索了思辨能力培养在不同层级上的教学策略。