Sandwich教学法在高职康复评定教学中的实践与探究

摘要

选取了2019级康复治疗技术专业120名学生作为实验对象,依托云课堂平台,在康复评定课程中开展案例教学法辅助改良的以学生为主体的Sandwich教学.结果表明:Sandwich教学法可以有效地调动学生的学习积极性,培养其临床思维能力和实践能力,提升自主学习能力,同时还可以活跃课堂氛围,对学生和教师的综合素质能力提升有很大益处,但对该方法的论证还需要进一步的探究.