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基于格式塔顿悟学习理论的大学英语听力教学——以四级考试为例

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摘要

格式塔心理学的顿悟学习理论体现了学习的顿悟过程,充分把握其内涵,有助于启发学习与教学的积极措施.基于格式塔顿悟学习理论的大学英语听力教学策略有,利用心理完形增强学生认知,设置学习缺口激发学生兴趣,培养学生“整体”意识.

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来源
《九江职业技术学院学报》|2017年第1期|38-39,42|共3页
作者
杨嘉仪;
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作者单位

广州工商学院,广东广州 510850;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
格式塔顿悟学习理论; 大学英语听力教学; 四级考试;

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