大学英语听力教学

摘要： 自文秋芳教授提出“产出导向法”理论以来,国内众多大学英语教师把该理论应用于大学英语听说读写译教学中,并取得了较好的教学效果。本研究旨在探讨该理论在大学英语听力课堂教学中的运用。研究结果发现,该理论对提高听力课堂教学活动效果作用显著,同时也发现该理论并不适用于英语基础相对薄弱的学生,而且在提高学生的答题正确率方面效果不是很显著。

摘要： 后方法理论作为一种新的教学理念,对语言教学改革有着重要的指导意义。该文基于后方法理论对我国当前大学英语听力教学现状进行研究,发现大学英语听力教学中存在教学内容不具有针对性、教学方法单一的问题。针对这些问题,提出教学内容应精准化、教学方法要多样化、在听力教学过程中要注重语言文化背景的导入等措施。

摘要： 在新课程教育教学改革的大背景下,教师需要树立现代化教学理念,混合式教学模式是大学英语教学的关键,教师需要注重学生的主体地位,引导学生自主探索和建构教学知识,形成完善的知识结构.在大学英语听力教学过程中,教师需要渗透混合式教学,发挥自身的引导、启发和监控作用,将传统课堂教学和互联网技术进行融合,提高听力教学的整体质量,文章主要对混合式教学理念下的大学英语听力教学模式转型进行了分析.

摘要： 在新课程教育教学改革的大背景下,教师需要树立现代化教学理念,混合式教学模式是大学英语教学的关键,教师需要注重学生的主体地位,引导学生自主探索和建构教学知识,形成完善的知识结构。在大学英语听力教学过程中,教师需要渗透混合式教学,发挥自身的引导、启发和监控作用,将传统课堂教学和互联网技术进行融合,提高听力教学的整体质量,文章主要对混合式教学理念下的大学英语听力教学模式转型进行了分析。

摘要： 随着互联网的普及和加速发展,移动学习终端功能不断深化,教师需要正确引导学生寻找合适的学习资源,建立学习框架,使知识逐步内化.对大学英语听力教学进行实证研究,探索如何有效地实施翻转课堂教学模式.

摘要： 基于大学英语"金课"建设理念,依托我国某理工科院校英语听力课程进行课堂教学改革,探索MPS的教学模式对学习者课程参与度的影响.研究表明,该模式有助于提高学生的课堂参与度,激发学生学习的主动性.通过对定性数据的分析,研究进一步指出了可能影响学生课堂参与度的因素,以期为本科院校教学改革和课程建设提供参考.

摘要： 随着新时期大学生英语交流的不断深化,有效提升大学生英语听力能力成为大学英语教学改革与研究的热点。论文利用元认知策略开展大学生听力学习能力实证研究,通过问卷调查和成绩测试研究表明:听力策略教学在学生听力学习习惯的培养、学习效果的提升方面具有重要意义。其中,听力策略的使用与听力自主学习能力的提升之间呈现正相关性,认为元认知策略是影响大学生听力成绩重要因素之一,大学英语教师和学生应在实际教学与学习中充分重视听力策略的教学和应用。

摘要： 英语作为一门语言性学科,在社会各界都有着广泛的应用空间,所以落实开展大学英语听力教学工作是具有现实意义的,但是在当前大学英语听力教学工作中依然存在一些问题,这就要求教师落实混合式学习视阈下应用慕课来开展大学英语听力教学。因此,详细了解混合式学习视阈下慕课在大学英语听力教学中应用的价值,并提出在混合式学习视阈下促进慕课在大学英语听力教学中应用的可行性对策。

摘要： 英语作为一门语言性学科,在社会各界都有着广泛的应用空间,所以落实开展大学英语听力教学工作是具有现实意义的,但是在当前大学英语听力教学工作中依然存在一些问题,这就要求教师落实混合式学习视阈下应用慕课来开展大学英语听力教学.因此,详细了解混合式学习视阈下慕课在大学英语听力教学中应用的价值,并提出在混合式学习视阈下促进慕课在大学英语听力教学中应用的可行性对策.

摘要： 随着新时期大学生英语交流的不断深化,有效提升大学生英语听力能力成为大学英语教学改革与研究的热点.论文利用元认知策略开展大学生听力学习能力实证研究,通过问卷调查和成绩测试研究表明:听力策略教学在学生听力学习习惯的培养、学习效果的提升方面具有重要意义.其中,听力策略的使用与听力自主学习能力的提升之间呈现正相关性,认为元认知策略是影响大学生听力成绩重要因素之一,大学英语教师和学生应在实际教学与学习中充分重视听力策略的教学和应用.

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，具体涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括横杆、音箱、挡板和竖壳，横杆的前方轴向设有滑槽，滑槽中滑动安装有滑块，面板的背面上垂直安装限位条，滑块正对于限位条处设有限位槽，限位条滑动安装于限位槽中，面板的两端均凸出形成第一定位部，竖壳垂直安装于横杆的底面上，竖壳内部设有推动块，竖壳内部的两侧均垂直设有定位槽，竖壳的底面上安装有拉动推动块上下移动的收卷机构。本发明结构简单，远近的学生都能清晰的听到英语听力，保证训练质量，且在音箱移至左侧后，能被挡板罩住，避免了灰尘的进入，有利于保证扩音器本体的使用稳定性，而移动到后侧后，面板能顺着限位槽向下掉落，大大的安装和拆卸。

摘要： 本发明公开了一种大学英语教学用英语听力训练系统，英语听力系统包括登录模块、听力训练平台和音频播放模块，登录模块：登录界面表单，用于登录用户名和密码的获取，适用于学生、老师管理员的登录注册和验证，适用于学生、老师管理员的登录注册和验证。本发明通过英语听力考试模块和听力练习模块的设计，通过我的题库能够显示学生的听力训练试题和错误试题，能有效的促进学生对英语听力知识的掌握，通过师生互动模块的设计，使学生能够与学生就相关英语问题的讨论，能够快速的掌握英语听力知识，提高英语听力能力，此外听力训练平台支撑试题和音频的下载，可不限于需要计算机才能进行英语听力训练，提高了英语听力教育的质量。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括骨架，所述骨架底部安装有第一调节器，所述第一调节器底部设置有伸缩架，所述伸缩架顶端安装有耳套，所述第一调节器尾部安装有固定环，所述骨架表面设置有LED夜灯，所述骨架顶部安装有第二调节器，所述第二调节器顶部安装有装置主机，所述第二调节器背部设置有USB接口和充电口；本实用新型的大学英语教学用英语听力训练装置，利用第一调节器和第二调节器可很方便的将训练装置调整为适合使用者佩戴的尺寸，利用固定环和弹簧伸缩片可使装置与使用者的脑部牢牢贴合并固定，利用LED夜灯能在夜间光源不足的地区对周围的人产生警示，保护了使用者的人身安全。

摘要： 本实用新型涉及英语教学领域，尤其涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括主体与固定螺丝，主体前端设置有显示屏，显示屏一侧设置有控制按钮，显示屏上端设置有USB接口，USB接口上端设置有铰链，铰链一端连接有防护壳，主体两端连接有伸缩杆，伸缩杆一端连接有音响，主体上端连接有连接块，连接块通过固定螺丝连接有把手，主体下端连接有支撑柱，支撑柱下端连接有防滑垫，该一种大学英语教学用英语听力训练装置，通过设置了伸缩杆，使得在需要使用时，可以将两侧的音响进行抽出，避免了声源单一，扩大的声音范围，防止后面的同学听不清，影响英语听力的训练，通过设置了防护盒，可对USB接口进行保护，防止USB接口进水从而导致损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学专用英语听力训练装置，包括墙体，所述墙体正表面的顶部固定安装有传动箱，所述墙体的正表面且位于传动箱的底部设置有扬声器，所述扬声器的左右两侧均开设有插槽。本实用新型通过伺服电机的输出端带动主动齿轮转动，主动齿轮通过齿牙啮合的作用带动从动齿轮转动，从动齿轮带动正反螺纹杆转动，正反螺纹杆带动螺纹套向外侧移动，螺纹套带动滑板沿滑槽的内腔向外侧滑动，滑板带动固定杆和连接板向外侧移动，连接板通过连接杆带动插杆向外侧移动并离开插槽的内腔中，对扬声器解除限位，然后人们向外侧拉动扬声器带动卡块离开卡槽的内腔中，即可完成拆卸。

摘要： 本实用新型公开了大学英语教学用英语听力训练装置，包括桌面和支撑框，所述支撑框位于桌面上方，且支撑框下侧壁与桌面之间通过位置对称的电动伸缩杆固定连接，所述支撑框内转动连接有转杆，且支撑框一侧外壁固定设置有与转杆轴线重合的固定筒，所述转杆一端向外贯穿支撑框插入固定筒内，所述支撑框与转杆连接处设置有匹配的轴承，所述转杆上固定套设有圆齿轮，所述固定筒内设置有与圆齿轮啮合的弧形齿条。本实用新型根据使用者的身高、坐姿相应的调整听力播放器的高度和俯仰角度，确保使用者能够清楚的听到英语发音,并看清字母的正确书写格式与含义,下课后，可以将听力播放器拆卸下来，加强训练效果。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学用英语听力训练装置，涉及教学用具领域，包括主体、角度调节结构、升降结构，所述主体的内壁设置有显示屏；其中，所述角度调节结构包括有位于显示屏一端外壁的转动块，所述角度调节结构还包括有位于显示屏一侧外壁中心位置处的连接块。本实用新型通过设置了角度调节结构，通过给予推杆推力，推杆将在外力作用下移动，推杆移动将带动与其一侧转动连接的连杆移动，连杆移动将给予连接块压力，连接块受到外界压力将给予显示屏压力，此时显示屏将在外界压力下沿着转动块转动，直到转动至需要的位置时，再将推杆置于一个与其外壁相匹配的限位槽内，使显示屏固定在需要的位置，达到了对显示屏进行角度调节的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学用英语听力训练装置，涉及听力装置技术领域。本实用新型主要包括防护壳，听力装置本体位于防护壳的内部，防护壳由两个壳体对合而成，其中一个壳体的开口侧上开设有卡槽，另一个壳体的开口侧上安装有用于插设在卡槽内部的卡块，两个壳体之间通过固定组件连接，两个壳体的外周侧上均安装有套筒，套筒靠近壳体的拐角，套筒的端部活动穿插有缓冲杆，缓冲杆的端部与套筒的内壁之间连接有弹簧一，其中一个壳体的一面活动设置有缓冲板且缓冲板与壳体之间连接有弹簧二，另一个壳体的一面上安装有四个缓冲垫，四个缓冲垫分别位于壳体一面的四个角上。本实用新型防护效果好，有效的避免体力装置因撞击而损毁。

摘要： 本申请公开了一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括固定台、支撑架、转动轴、支撑板、英语听力训练耳机、显示器、支撑调节结构、辅助固定结构和线路固定结构，所述固定台的底面四角处均固定连接有支撑架，所述固定台的上表面处固定安装有显示器，所述固定台的上表面处开设有凹槽，所述固定台的凹槽侧壁处转动连接有转动轴，所述转动轴上固定连接有支撑板，所述固定台的底面安装有支撑调节结构，所述固定台的上表面处固定设置有辅助固定结构，所述固定台的上表面处固定有线路固定结构。本申请可以在听英语的同时进行书写英语，也可以进行观看英语，使得听力训练效果更好。

摘要： 本实用新型属于英语教学技术领域，尤其为一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括扩音器本体，所述扩音器本体一端中部开设有防护槽，所述防护槽内部铰接安装有防护板，所述防护板一端底部对称设置有固定块，所述防护槽内壁一端边部对称开设有收纳槽，所述收纳槽内壁一端中部开设有安装槽，所述安装槽内部安装有伸缩气缸，所述伸缩气缸推杆端安装有连接块，所述扩音器本体另一端中部开设有第一卡槽。通过伸缩气缸、连接块和固定块的配合使用，可以对防护板的使用角度进行调节，通过使用防护板，可以对扩音器本体的扩音区域进行保护，避免外界杂质进入到扩音器本体内部，有利于保证扩音器本体的使用稳定性。